De enfoques, estilos y otras cuestiones...

Después de leer el material del módulo II, visualizar los videos y analizar la clase memorable de un profesor y la mía propia, comparto con ustedes algunas consideraciones.

Lo primero es que resulta muy difícil reflexionar sobre nuestras prácticas docentes. Cuando llevamos muchos años dando clases, lo hacemos, muchas veces, de manera automática, tendemos a repetir lo que nos ha dado resultado y solo  introducimos cambios, cuando las cosas no han salido demasiado bien. 

Es necesario que objetivemos y repensemos nuestras prácticas porque la escuela de hoy no es la de ayer, sin embargo, muchos de nosotros seguimos dando clases muy  similares a las que nos impartieron nuestros docentes cuando éramos alumnos. 

Hoy, que la información está al alcance de la mano, el rol del docente-alumno ha cambiado y con ello las teorías, enfoques y estilos de aprendizaje. El conductismo, teoría de aprendizaje preponderante en el S. XX no alcanza para cubrir las necesidades del alumno del siglo XXI. Por eso, es importante introducir aportes del cognitivismo, constructivismo y conectivismo a través de actividades que den lugar a procesos cognitivos más complejos y significativos, tales como,  debates, foros, investigación, trabajo colaborativo, resolución de problemas, autorregulación, metacognición, etc.

Finalmente, quiero recuperar el concepto de Mariana Maggio de  enseñanza poderosa, esa enseñanza  que explota en la práctica, perdura en el tiempo y  hace que el alumno salga de la clase distinto de como entró. 

Animémonos a repensar,  cambiar,  transformar,  revolucionar nuestras prácticas y tiñámoslas de enseñanza poderosa.

 

                                                              ¡Espero sus comentarios!